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Neurociencia aplicada y real
Comprender cómo funciona el cerebro al aprender —atención, emoción y memoria— para diseñar estrategias pedagógicas efectivas y respetuosas de los tiempos cognitivos y del desarrollo de cada estudiante.
Es comprender cómo aprende una persona, construir un vínculo y diseñar experiencias que dejen huella.
La artesanía del aula. Neurociencias, vínculos y enseñanza con sentido propone repensar la práctica educativa integrando el rigor de la neuroeducación con la dimensión profundamente humana del acto de enseñar.
Un encuentro para revisar qué sucede cuando un estudiante aprende, qué lugar ocupan la atención, la emoción y la memoria, y por qué el vínculo pedagógico continúa siendo una de las herramientas más poderosas con las que cuenta una institución educativa.
La propuesta combina fundamentos, reflexión y herramientas concretas que puedan trasladarse a la vida cotidiana del aula.
Evidencia, vínculo y práctica para comprender mejor los desafíos actuales de enseñar.
Comprender cómo funciona el cerebro al aprender —atención, emoción y memoria— para diseñar estrategias pedagógicas efectivas y respetuosas de los tiempos cognitivos y del desarrollo de cada estudiante.
Partir de la premisa de que no hay aprendizaje significativo sin emoción, confianza y conexión genuina entre docentes y estudiantes. La relación pedagógica como uno de los principales andamiajes de la experiencia escolar.
Herramientas concretas para revitalizar la enseñanza, responder a los desafíos del entorno digital y recuperar el sentido profundo del acto educativo.
Un espacio destinado a docentes y equipos directivos que buscan transformar su trabajo cotidiano desde una mirada reflexiva, humana y basada en evidencias.
Dos trayectorias vinculadas por una misma pregunta: cómo construir mejores experiencias de aprendizaje.
Licenciado en Ciencias de la Educación, con más de 25 años de trayectoria en los niveles primario, secundario y superior.
Actualmente se desempeña como Director de Nivel Secundario y es Co-Fundador y Co-Director de PGMS Consultora Pedagógica e Institucional.
Se especializa en Neuroeducación, diseño y evaluación de proyectos educativos, áreas que profundizó mediante diplomados en Constructivismo y Neuroeducación.
Su recorrido incluye docencia de grado y posgrado en profesorados y universidades, asesoramiento institucional y publicaciones académicas con aval de UBACyT.
Licenciada en Educación y Profesora de Inglés, cuenta con una trayectoria de 15 años en el sector educativo.
Su experiencia combina la enseñanza de Inglés en escuelas secundarias con la gestión escolar del Nivel Primario, ámbito en el que ejerció funciones directivas durante cuatro años.
Es Co-Fundadora y Co-Directora de PGMS Consultora Pedagógica e Institucional, especializándose en el diseño, implementación y evaluación de proyectos educativos.
Posee diplomados en Neuroeducación para el aprendizaje y Neuroenseñanza de Idiomas, integrando innovación, gestión y aprendizaje de segundas lenguas.
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Congratulation!